Roberto Nevelis, de Veneza, Itália, é frequentemente creditado por ter inventado o dever de casa em 1095 ou 1905, dependendo de suas fontes. Embora não haja prova definitiva de que foi ele quem teve a ideia pela primeira vez, acredita-se que ele era professor em Veneza e usou sua lição de casa como forma de punir seus alunos. No entanto, é possível que o dever de casa tenha sido inventado antes mesmo dessa época. É possível que tenha sido criado durante os tempos da Grécia antiga ou até antes.
O dever de casa, ou dever de casa, é um conjunto de tarefas atribuídas aos alunos pelos professores para serem concluídas fora da sala de aula. As tarefas comuns de casa podem incluir leitura obrigatória, um projeto de redação ou digitação, exercícios de matemática a serem concluídos, informações a serem revisadas antes de um teste ou outras habilidades a serem praticadas. No entanto, pode ser uma boa ideia fazer uma pausa e entender quem inventou o dever de casa e qual era seu propósito. Voltando no tempo, vemos que o dever de casa foi inventado por Roberto Nevilis, um pedagogo italiano.
A ideia por trás do dever de casa era simples. Como professor, Nevilis sentiu que seus ensinamentos perderam sua essência quando saíram da aula. Acredita-se que Nevilis tenha inventado o dever de casa no ano de 1905 para punir seus alunos preguiçosos e forçá-los a aprender suas lições. Com todas as dificuldades que os estudantes enfrentam todos os dias devido ao dever de casa, é intrigante entender por que ele foi inventado.
Mas nem todos os educadores teriam sido documentados o suficiente pelos historiadores para receber qualquer crédito pela invenção do dever de casa. Dito isso, historicamente, a pessoa mais documentada que aponta ser o inventor do dever de casa é Johann Gottlieb Fichte. Os professores, seguindo a abordagem de um tutor que inventou a lição de casa, consideraram a conclusão da lição de casa um tipo de treinamento necessário; era uma parte obrigatória do treinamento. É provável que não haja um único inventor do dever de casa, pois educadores de todo o mundo teriam formado seus próprios mecanismos de aprendizado para melhorar as habilidades de aprendizado de seus alunos. Esse aspecto é considerado desde a época em que a lição de casa foi inventada; a organização da lição de casa é a coisa mais difícil no processo de ensino e educação.
Essa é a razão pela qual a maioria dos estudantes considera o dever de casa uma tarefa acadêmica difícil de realizar e queria saber “quem inventou o dever de casa”. .
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